３年生は理科で、『じしゃくのせいしつ』という単元の学習を進めています。

この単元では、「磁石を身の回りの物に近付けたときの様子に着目して、磁石の性質について調べる活動を通して理解を図り、実験などの技能を身につける」ことを目指します。

この時間は、これまでの経験や学んだことを基に、どんな物が磁石に付くか予想した上で、実際に調べてみるという学習活動でした。

ゼムクリップ・はさみ・紙・硬貨・空き缶・ストロー…などなど、身の回りの様々な物について磁石に付くかどうかをじっくり考えてから調べていました。

「予想通りだった！」「予想とはずれた～！」などと一喜一憂しながら、実験を進めていました。特に、一円玉や十円玉は興味津々で、子どもたちの実験前のわくわく感が伝わってくるようでした。

この後も磁石の極の性質や、磁石に付けた鉄の性質についても、実験を通して学んでいきます。

6年生は、３・４時間目に調理実習に取り組んでいました。

「ご飯とみそ汁に合うおかずの調理計画を立ててみよう」という課題に沿って、各班で身近な食品を使って作れるおかずの調理計画を立て、実習本番に臨みました。

「ベーコン巻き」「野菜炒め」「回鍋肉（肉の代わりにベーコン）」「たまご炒め」「ツナポテトハンバーグ」…などなど、各班でおいしそうなおかずをセレクトしていて、廊下までいい香りが漂っていました。野菜を切ったり、炒めたり、巻いたり、混ぜたり…と、班の仲間と協力して様々な調理に取り組んでいました。さすが６年生最後の調理実習ともなると、包丁などの調理器具の使い方にもすっかり慣れています。

この単元では、家族の一員として、生活をよりよくしようと、栄養を考えた食事やおいしく食べるための調理の仕方について、課題の解決に向けて主体的に取り組んだり、ふり返って改善しようとしたり、生活を工夫し、実践しようとする力をつけています。

ぜひご家庭でも、お子さんに実践してもらってください！

１年生は図工で、『たいせつ　ボックス』を大切に大切につくっているところでした。

箱の形や色、入れたいものなどから感じたこと、想像したことから、表したいことを見付け、好きな形や色を選んだり、いろいろな形や色を考えたりしながら、どのように表すか考えていました。

自分にとって大切なものを入れる箱を自分なりにつくることに喜びを感じているのが、１年生教室からひしひしと伝わってきました。

色画用紙を貼って箱の色をカラフルにしたり、開けたら中の物が飛び出す仕組みを考えたり、カギ穴を開け、折り紙で折ったカギで開けられる宝箱にしたり…一人一人の創意工夫が存分に発揮されていました。

また、友達同士で相談したり、それぞれのボックスを見せ合いながら、作品の形や色の楽しさや面白さを感じ取ったり、アイデアを紹介し合ったりするなど、１年生なりに学び合い、高め合う姿もたくさん見られました。

１年生の子どもたちの発想と創造力が詰まった『たいせつ　ボックス』、完成が楽しみです！

５年生は図工で一版多色刷りに挑戦しています。４年生でも取り組んだ木版画の経験と技能を活かして、形や色の重なりを確かめながら版に表しています。

下絵をかき、色の付け方や彫る順番を考え、見通しをもって表現している５年生。版に絵の具で着色し、刷ったときの色の鮮やかさを確認しながら熱心に刷っていました。どんどん色が重なり合っていく過程も楽しんでいます。

主体的に版に表す活動に取り組み、つくりだす喜びと、形や色などに関わる楽しさを存分に味わっています！

３年生は音楽の題材『音楽のききどころ』の学習で、組曲「アルルの女」を鑑賞していました。ビゼー作曲の「アルルの女」は全２７曲の組曲なのですが、３年生の学習ではその中からメジャーな部分を鑑賞しています。

３年生なりに音色、旋律、反復、変化などを聴き取り、それらのよさや美しさを感じ取りながら曲全体を味わって聴いていました。曲想を色で表現したり、また身体表現で曲調に合わせて腕を動かしたり、ステップを踏んだりと、音楽活動を楽しんでいます。主体的・協働的に学習活動に取り組み、アーケストラの響きに親しんでいる３年生です♪

「新冠小を支えてくれた六年生に、感謝と応援を伝えるため。そして、一年生から五年生に、六年生との思い出をつくってもらうため」という提案理由のもと、送る会実行委員会が３月５日（水）の『六年生を送る会』に向けて準備を進めています。

その提案の中に、各学年の役割分担も明記されていて、１年生はプレゼント、２年生はプログラムとめあて、３・４年生は体育館の飾り、５年生はステージの飾りを制作中。

今日の５時間目は、２年生と４年生が作業していました。

２年生は大きな模造紙に友達と協力してプログラムやめあてを書いたり、そこに付ける飾りを折り紙で作ったりしていました。折り紙の折り方をタブレットの動画で研究しながら折っている人もいて、熱心に取り組んでいるなぁと、感心しました。

４年生は、体育館横の壁を飾る鳥の絵を描いているところでした。こちらもタブレットでお気に入りの鳥のイラストを検索し、画用紙に大きく描いていました。４年生が作った鳥たちで飾られる体育館が今から待ち遠しいです。

６年生に感謝と応援の気持ちを伝えるために…在校生が力を合わせて準備を進めています。

六年生を送る会は、３月５日（水）の２・３時間目（９：２０スタート）です。詳しくは、実行委員会からの案内をご覧ください。保護者の皆様も、ぜひ子どもたちの交流をご覧になりにいらしてください。

今日はバレンタイン給食です。献立は、うずまきココアパン、シチュー、チョコプリン、牛乳です。写真は１年生教室の給食準備の様子です。盛り付けから準備もしっかり行っています。当番以外の皆さんも準備万端です。とっても頼もしくなりました。

今日の３時間目は昭和音大アウトリーチコンサートでした。昭和音楽大学の学生さん５名をお招きし、トランペット・ホルン・トロンボーン・チューバといった金管楽器の音色にしっとりと浸りました。

途中、４種類の楽器について説明してもらい、それぞれの楽器の特徴を生かした演奏を披露してもらって、金管楽器に興味津々の子どもたち。「トランペット知ってる！」「わぁチューバ生で見たら大きい！」「トロンボーン鳴らしてみたいなぁ」…など、口々につぶやきながら楽しんでいました。

子どもたちが喜ぶ選曲だったので、特に「となりのトトロ」や「小さな世界」「マツケンサンバ」は自然に手拍子でリズムを打ち、中には口ずさむ人もたくさんいて、大変盛り上がりました。

アンコールは教員の方で促そうと事前の打ち合わせで話していたのですがそんな打ち合わせなんて必要なく、これまた子どもたちから、しかも２回も「アンコール！アンコール！」と拍手が湧き起こり、当初１回の予定だったアンコールを急きょ２回に増やしてもらったほどの盛況ぶりでした。

切り替えが上手で演奏を聴くマナーを守れていたこと、曲想により聴き方も変えていたこと、楽器の名前をよく知っていること、「アンコール」という声かけを知っていたこと…など、アウトリーチコンサートの時間を通して子どもたちの成長や良さをたくさん感じることができました。何より、普段なかなか目にすることのない金管楽器の生演奏をたっぷり堪能できたことが、貴重な経験となりました。

昭和音大のみなさん、レコード館の職員の方々、ステキな時間をありがとうございました。

昨日の２時間目は、R７年度前期児童会役員選挙でした。卒業する６年生からバトンタッチされ、後を受け継ぐ４・５年生が選挙権をもち、３～６年生が投票する選挙でした。

４・５年生の立候補者のみなさんは、学級の仲間からの応援を力に、全力を尽くしました。中には、体調不良により残念ながらお休みしている立候補者も数名いたのですが、責任者が立派に代役を務め、自宅療養で悔しい思いをしているであろう仲間の分も思いを伝えていました。

立候補したみなさんの勇気と、立候補者を支え応援した責任者のみなさんの責任感が、これからの新冠小学校を支え引っ張っていきます。今後ますますの活躍を楽しみにしています。

そして、選挙当日まで休み時間や放課後を使って準備や練習に取り組んできた選挙管理委員会のみなさんの頑張りにも拍手を送ります。各学級の代表として役割を担い、当日の開票作業まで真剣に仕事に取り組んできました。縁の下の力持ちとして様々な取組を支える役割があり、それを担っている仲間がいることを忘れないでいたいですね。選挙管理員を務めたみなさん、本当にお疲れ様！

１年生の国語は、話す・聞くの単元「はじめて　しった　学校の　こと」の学習に取り組んでいます。この単元では、学校で働いている人に、知りたいことを尋ねて、聞いたことを学級のみんなに伝える学習活動に挑戦します。

まずは、各学級で教科書の本文を参考に、先生や学校で働いている人のことを思い出し、名前を挙げていったり、どんなことを尋ねるか質問内容を考えたりしていました。

１年生も三学期になると、友達同士の発言を聴き合う力がしっかりつき、自分たちでリレー指名をしながら発言をつなげることができるようになっていて、とても頼もしかったです。発言している人の方に体を向けて聴くこともできていて、この一年での成長を感じました。

誰にどんなことを質問するのかを決め、役割を分担し、今週はいよいよインタビュー！インタビュー活動では、丁寧な言葉で話すことにも気をつけて「今、質問してもいいですか？」「好きな給食は何ですか？」「好きな勉強は何ですか？」「ありがとうございました」と、尋ねる相手を意識して、アイコンタクトにも心がけながら、堂々と質問していました。

この後、各グループでインタビューした内容を教室で持ち寄り、聞いてきたことを学級のみんなに伝えます。声の大きさや話す速さに気をつけることがポイントになります。どんな交流になるのか楽しみですね！