今日から明日の午前中まで、５年生の宿泊学習です。『青年の家』に宿泊し、自然や文化などに親しむ様々な体験活動を通して、自主性・実践力、集団生活の在り方など、たくさんのことを学んできます。仲間と学び合ってきます。

３時間目から、最初の取組である『調理実習』を始めています。３・４時間目はまず、夕食の下準備。今日の夕食メニューは『カレーライス』ということで、お米をとぎ、野菜を切るところまでをこの時間に行います。

家庭科室では５年生の各班で役割を分担し、米をとぐメンバーと野菜を切るメンバーに分かれて、協力しながら取り組んでいました。これまでの経験と家庭科の学習を活かしながら集中して準備を進めている５年生、頼もしかったです。

いよいよ宿泊学習が始まりました。自分たちで立てためあてときまりを守り、一人一人のそして集団としての成長につながる様々な体験に真剣に取り組む姿を見守り、励ましていきます！

３年生は、前回の「馬出前授業」で学んだことを生かして、今日は実際に馬の牧場に出かけ、牧場の方々からたくさんのことを教わってきました。

牧場内の何カ所かをバスで回って見学させていただき、職員の方の説明を聞いて、馬のことをたくさん知ることができた３年生のみんな。写真は、馬の親子を見せてもらい、馬の鼻を触らせてもらっている場面です。初めて馬に触れるというお子さんもいてドキドキしている様子でしたが、お母さん馬がとても大人しくて、優しい目をしていて、安心して触らせてもらうことができました。

牧場内の様々な施設やたくさんの馬たちを時間いっぱいたっぷり見せていただき、大満足の子どもたちでした。今回教わったことは、今後の学習へとつなげていきます。

この牧場見学の様子は、この後１８：４０～NHK「いぶりDAY日高」で紹介される予定です。ご都合がつきましたら、ぜひご覧ください！

６年生は国語で、『川とノリオ』という物語文を読み深めています。このお話は、６年生の教科書に載っている物語といえばこれ！というくらい、長年読まれ続けています。

６年生はこの物語の音読や朗読を通して、表現の効果について考え、一人一人が自分の問いをもち、その『私の問い』と向き合い解決ながら、最後には優れた表現についての感想を伝え合うという単元学習に取り組んでいます。

先週の木曜日は、まさに『私の問い』を解決する時間で、個人で『問い』と向き合った上で、個人で進めた『私の問い』の解決をもとにして友達と交流し、さらなる解決につなげていました。

真剣に『私の問い』と向き合う姿、積極的に友達と学び合う姿など、さすが６年生！と感心する場面がたくさんありました。進んで優れた作品を味わいながら、人物の心情を読んでいることが伝わってきて、とても素敵な学びの時間でした。

４年生は図工で「ひみつのすみか」を作っています。この題材では、木の材料に触れてそのよさやぬくもりなどを感じ取りながら表現を深めていきます。

まつぼっくりや、木の枝など、各ご家庭での材料準備のご協力ありがとうございました。子どもたちはそれぞれに持ち寄った材料をじっくり眺めたり、組み合わせたりしながら、表し方を工夫していました。

「この中に虫たちがいるの！」「柱を立てたいんだよね」「りすのすみかにしたいな…」などとつぶやいたり、友達と相談したりしながら、発想豊かに夢中になって木の材料と向き合っている子どもたち、とても楽しそうでした。どんな「ひみつのすみか」が完成するのか、今から待ち遠しいです！

今日の給食献立は、ハヤシライス、パイン、牛乳です。

今日は２階の５年生教室の様子です。

給食時間の終わり時間近くに様子を見に行くと、おかわりに並んでいる人が多かったです。

今日は小学校だけで玉ねぎを１８㎏分使用しています。調理員さんが回転釜２つ分を上手に煮込んでうまみがしっかり出た味付けに仕上がりました。

給食ではハヤシルウやカレールウなど濃い色のルウの時は赤ワインを使って、コクと風味がプラスされるように仕上げています。

体育では、７月に入ってから全学年が水泳学習に取り組んでいます。教育委員会の方や、管理人の方のご協力のもと、安全面に十分に配慮しながら、進めています。

写真は、１年生の様子です。玄関ではバッチリ水着に着替え、町民プールに出かけるのを今か今かと待ち構えてわくわくしていまいた。

プールでは先生の話をよく聞きながら、準備体操をし、シャワーを浴び、体にたっぷり水をかけてからいよいよ入水！この日の目標は、「顔をつけられるようになろう！」ということで、みんなでじゃんけん列車をしたり、ペアで水をかけ合ったり、水中じゃんけんをしたりしながら、水に慣れ親しんでいました。

水泳学習の指導は必ず複数名で行い、水中とプールサイドに分かれて、複数の目で中と外から子どもたちの様子を常に観察するようにしています。子どもたちの安全を第一に学習を進めています。９月９日の６年生の着衣泳まで暑い夏にしか体験できないプールを存分に楽しみ、各学年の目標を目指して水泳学習に取り組んでいきます。

１年生音楽は「リズムであそぼう」の学習。「たん」と「たた」のリズムを組み合わせて、拍に合わせていろいろなリズムで表現することに慣れ親しむ学習活動です。ワークシートを用いて各自で「たん」と「たた」と「うん（お休み）」のリズムを好きに組み合わせて、一人ずつスズやタンバリン、カスタネットなどで表現していました。自分で考えたリズムなのもあって、みんな自信をもって楽しそうに楽器を鳴らしていました。

最後は、班の友達が考えたリズムを全部つないで、１つの長いリズム譜に…。自分たちで考えたいろいろなリズムを存分に楽しみながら、主体的・協働的に学習活動に取り組む１年生の姿、ステキでした♫

昨日は３年生教室に日高振興局農務課・馬産振興の職員の方々を講師としてお招きし、馬文化出前授業を実施しました。

１回目の昨日は、まずは座学で、馬の体のつくりや毛の色、成長の様子などを資料をもとに教わりました。「馬の毛色は何種類あるでしょう？」というクイズでは、大きく分けて「８種類」あるとわかって、「えー！そんなにあるの？！」と驚いていた子どもたちでした。

今回の出前授業で学んだことをもとに、次はいよいよ実際の馬や牧場を見せてもらいに、明和にあるビッグレッドファームに見学に出かけます。きっとまた、たくさんの発見があり、多くのことを学んでくるのでしょうね。牧場見学、楽しみです♪

先週、今週と、リモートで遠く離れた場所にいる方々とつながって交流をする、交流学習が続きました。

まずは、５年国語「すいせんしよう『町じまん』」…相手が納得するように、事実と考え、感想を区別した構成を工夫して、発表する学習。レコード館やディマシオ美術館、ピーマンやサラブレッド…など、新冠町の自慢のものや場所について調べ、聞き手が納得するような構成を考えて発表するという学習活動です。この発表会を、中富良野小学校の５年生とリモートでつながってお互いに発表し合い、聴き合うというかたちで実施しました。聞き手が納得するようにという目的意識と、新冠町のことを知らない他の町の５年生に伝えるという相手意識をもって発表会に臨みました。

そして今週は、音楽の時間にもリモート学習に取り組みました。リモートでつながった先の相手の方は、旭川の教育大の学生さんたちです。音楽を専門的に学び、教師を志す方々が、新冠小学校のみんなの歌や器楽演奏に取り組む様子を見て、感想やアドバイスを伝えてくれました。歌唱のときには、画面の向こうで一緒にリズムをとってくれたり、振りをつけてくれたり、大きな拍手を送ってくれたりしたので、子どもたちの気分とやる気がどんどん高ました。

オンライン授業が手軽にできるようになったことで、遠く離れた場所とも簡単につながり、画面を通してではありますが交流できるようになりました。おかげで、子どもたちの学習の幅も広がりました。これからも内容に応じて適切に、リモート学習を取り入れていきます。

５月からずっと業者の方々、教育委員会の方々、建設課の方々のご協力のもと週末を中心に設置作業を進めてくださっていたクーラーの工事が全ての工程を終え、試運転を経て、今週から使用できるようになりました。

新冠町の子どもたちが安心して気持ち良く学習に臨めるようにと、町の方で全教室へのクーラー設置を決断していただき、大変ありがたく思っています。昨年の猛暑を振り返るとげんなりしてしまいますが、これでもう安心です。

昨日は、町長と教育長をはじめ、クーラー設置に携わってくださった方々が視察に訪れました。各教室の真新しいクーラーを眺め、その涼しさを体感し、子どもたちはもちろん、大人の我々も感激しました。町長や教育長からは、「たくさん使ってくださいね！」「涼しい教室で勉強できるね！」「暑い夏もがんばってね！」…と温かい言葉をかけていただき、子どもたちも「ありがとうございます！」「がんばります！」と、応えていました。

これからますます暑くなることが予想されますが、新冠小学校にはたくさんの強い味方ができました！扇風機とうまく組み合わせて空気を対流させたりしながら、各教室のクーラーを大切に使っていきます。

クーラー設置に携わってくださった新冠町のみなさま、本当にありがとうございました。

今日の給食献立は、ご飯、サバの味噌煮、切り干し大根ツナ和え、あげといものみそ汁、牛乳です。今日は６年生のクラスの様子です。暑いと食中毒や夏バテによる食欲低下が心配されますが、涼しく過ごせるようになった教室で７月からもしっかり食べて夏を乗り切ってほしいなと思います。